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美国孩子为什么能后来居上?

2015-09-07   来源于:家教经验  阅读:2699

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文章摘要:,备受尖锐阿贝,亲自夺魂贿赂并行。

     我国教育改革改了好几次,但最终结局都是轰轰烈烈谈素质教育,扎扎实实干应试教育 为什么?其实,最重要的原因就是大众的教育理念没有实质性改变,旧的教育理念还根深蒂固。

    改革开放30年,每一次制度创新,都是以解放思想做先导。而在解放教育思想方面,我们既没有类似新文化运动一样的前奏,也没有类似真理标准大讨论一样的铺垫,以致很多作为教改主体的教师自身的教育理念也没有改变。由于现代教育理念没有深入人心,所以教育不管怎么改,最终都逃脱不了好经被念歪的结局。

    不一样的教育就会有不一样的人生。一个人能不能成才,关键因素不是先天的智商,而是后天的教育。品行优良不优良,思维高远不高远,意志坚强不坚强,人格健全不健全,这些才是决定一个人能不能成才的关键因素,而这些因素的培养主要靠后天的教育。

    既然后天的教育那么重要,那怎么样的教育方法才是好的教育方法呢?我认为,答案可以用四个字来概括:因材施教。所谓因材施教,通俗地说就是一把钥匙开一把锁

    这里我讲一则孔子因材施教的典故:有一次,孔子正在书房和学生公西华讨论问题。这时,学生子路匆匆走进来,大声向老师讨教:先生,我要是听到正确的主张,可以立刻去做么?孔子看了他一眼,慢条斯理地说:总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢。子路刚刚出去,另一个学生冉有悄悄地走到孔子身边,小声问道:先生,我要是听到正确的主张,可以立刻去做么?孔子马上回答:对,应该立刻行动!冉有走后,公西华觉得很奇怪。他说:先生,同样的问题,你的回答怎么刚好相反呢?孔子笑了笑说:子路生性胆大,行为鲁莽,做事情不考虑后果,所以我就劝他碰到事情要多听取别人的意见,要三思而后行。但冉有性格谦和,行为谨慎,做事情优柔寡断,所以我就鼓励他碰到事情要果断决策。孔子这种针对学生不同性格特点,采取不同教育方法的做法,就是因材施教

    “因材施教原则告诉我们一个简单的道理:因为世界上没有完全相同的两个孩子,所以针对每一个孩子的教育方法都是不同的。如果我们生搬硬套狼爸羊爸个别教育孩子成功的方法,就很可能造成水土不服

    虽然教育的方法千变万化,但万变不离其宗。教育的是什么?我认为,就是教育理念!

    有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹!不过,也有人认为当今社会是拼爹的社会,一个平凡人要实现自身的梦想,点亮自己的人生几乎没有什么希望。我们共同探讨一个非常有意义的话题:一个平凡人能不能实现自身的梦想?怎样实现自身的梦想?

    美国人常常以他们的美国梦引以为豪,我想,我们中国人也应该对自己的中国梦充满信心。这里,我想向大家提一个问题:中国人更聪明还是美国人更聪明?也许有些同学认为中国人更聪明,也许有些同学认为美国人更聪明。不过,我个人有一个特殊的看法,我认为小的时候中国人更聪明,长大以后美国人更聪明。

    为什么这么说呢?大家先听我讲一个故事:有一个中国孩子跟随父母出国,转学到美国的一所新学校。美国这所学校的校长了解到孩子已经读小学三年级的情况后,想考察一下孩子的学习水平,就问了他一个问题——“你能不能从1数到100听到这个问题,这位中国家长感到很奇怪:明明知道孩子已经读小学三年级了,美国校长怎么还问那么幼稚的问题呀?这么简单的问题,我们中国的孩子哪一个不是幼儿园就会了?后来,他了解了一下才知道,在美国读小学三年级的孩子,能从1数到100的算是有中等水平的了。由此可见,小的时候我们中国人更聪明。

    那为什么又说长大以后美国人更聪明呢?美国的孩子小时候读书考试考不过我们。但是长大以后,他们却是发明创造的高手。现在我们身边用的现代科技产品,象电灯、电视、飞机、互联网,都是美国人创新研制出来的。

    美国人为什么能后来居上,而且创新能力特别强呢?我认为,他们相对超前的教育思维和教育理念起了很重要的作用。甚至可以说,美国之所以能成为全世界的老大,很大程度上也是因为他们的思维和理念比人家领先了一步。

    第二次世界大战快要结束的时候,苏联和美国分别从东、西两面攻入德国。当时,苏联人急着要做的第一件事,是赶紧把德国的先进机器设备搬回国内;而美国人急着要做的第一件事情,是控制并保护德国的知名科学家,劝说他们加入美国籍为美国服务。对未来最重要战略资源的不同看法,也导致了两个超级大国后来截然不同的命运。

    还有关于清华大学的来历。1908年,美国决定把庚子赔款的一部分退还给中国。不过,他们有一个附带的条件:让我们把最优秀的孩子送到美国去留学,这笔钱就作为这些孩子留学的费用。为了开展派遣留美学生工作,清政府开设了清华留美预备学校。1924年,这所学校改名为清华大学。这就是清华大学的来历。美国率先退还赔款的做法,在当时全世界是开了先河的。表面上看,美国少收入了很多钱。但实际上,由于有了派遣留美学生的开端,我们后来到美国留学的人越来越多,而且很多人留在了美国。这些顶尖级人才为美国创造的价值,不知比当初的赔款多多少倍。

    在看待竞争伙伴的问题上,我们的思维习惯往往是通过多宣传对方的缺点和不足来获得自信。美国人的思维习惯刚好相反。他们往往就是长他人志气,灭自己威风,通过大肆宣扬对方的优点和长处从而不断警醒自己。蔡美儿讲述自己用据说是中国传统家庭教育方式——也就是极其高压、极其严酷的教育方式,把两个女儿培养成才的故事。美国很有名的《华尔街日报》率先对这本书作了报道,标题是为什么中国妈妈比美国妈妈更胜一筹。随后,美国各大媒体迅速跟进,把这本书炒作得震惊世界。

    美国的战略专家经常发表文章,说10年以后中国会超过美国,搞得我们信以为真。美国人经常通过扬他人之长揭自己之短的方式,来唤醒自己国民的危机意识。这就是美国式思维。

    其实,思维和理念不仅是拉开国与国之间差距的重要因素,也是拉开人与人之间差距的关键因素。华人首富李嘉诚为什么能缔造他的商业神话?原因很简单,就是他的思维比人家领先一步。从塑胶花到房地产,从股市到IT业,每一次投资,他都比人家抢先一步。

    思维和理念对教育而言更是重中之重。教育孩子给钱是下策,给能力是中策,给思维给理念才是上策。教育理念是教育的方向,方向正确教育才有意义。

                   浦东区在职小学语文庄老师编辑

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